Co je MAP

MAP je Místní akční plán vzdělávání = dokument, který je prioritně zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let.

Cílem MAP je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřských a základních školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů, škol, poskytovatelů zájmového vzdělávání, poskytovatelů neformálního vzdělávání a ostatních aktérů ve vzdělávání.

Spoluprací se rozumí společné informování, vzdělávání a plánování partnerských aktivit pro řešení místně specifických problémů a potřeb.

Partnerstvím se rozumí široká platforma spolupracujících subjektů. Těmito subjekty jsou myšleni:

Zřizovatelé škol a dalších vzdělávacích zařízení
Poskytovatelé vzdělávání (mateřské školy, základní školy, speciální školy, základní umělecké školy, školská zařízení, neziskové vzdělávací organizace)
Uživatelé vzdělávání (žáci, rodiče)

Hlavním přínosem realizace MAP je vybudování udržitelného systému komunikace mezi aktéry, kteří ovlivňují vzdělávání v území.

Realizace projektu MAP obsahuje povinné aktivity a v rámci těchto aktivit jsou stanoveny povinné výstupy.

Aktivita 0 – Příprava

Tato aktivita byla realizována před podáním žádosti na konci roku 2015 a zahrnovala:

Rozhodnutí, kdo bude žadatelem projektu – MAS Vodňanská ryba, z.s.
Identifikaci všech důležitých aktérů předškolního a základního vzdělávání – byly osloveny všechny školy v území (celkem 6 MŠ, 4 ZŠ)
Byli osloveni všichni zřizovatelé škol (město Bavorov, obce Číčenice, Drahonice, Chelčice, město Vodňany, soukromý zřizovatel, Jihočeský kraj)

Souhlas se zapojením do projektu poskytli všichni zřizovatelé a školy na území ORP Vodňany, tj.100%

Bylo navrženo složení realizačního týmu
Připravena žádost, žádost byla podána 21.11.2015, v současné době již prošla hodnocením výběrové komise

Aktivita 1 – Akční plánování

Tato aktivita je hlavní aktivitou projektu MAP. Zahrnuje podaktivity:

Rozvoj partnerství
Dohoda o prioritách
Akční plánování
Budování znalostních kapacit

Rozvoj partnerství – zahrnuje setkávání zástupců škol, zástupců zřizovatelů, poskytovatelů zájmového a neformálního vzdělávání, rodičů …, navazování kontaktů, vytváření funkčních partnerských vazeb, získávání a sdílení praktických zkušeností např. formou workshopů, stáží, zapojení leadrů ..

Výstupem této podaktivity je Řídící výbor. Řídící výbor je hlavním představitelem MAP, projednává podklady a návrhy k přípravě a realizaci MAP, schvaluje Strategický rámec MAP, zprostředkovává přenos informací v území na základě reprezentativního zastoupení.

V Řídícím výboru by měli být:

Zástupci realizátora projektu tj. zástupce MAS Vodňanská ryba, z.s.
Zástupce kraje
Zástupci zřizovatelů škol
Zástupci vedení škol, výborní učitelé, zástupci ze školních družin
Zástupci organizací neformálního a zájmového vzdělávání (např. DDM)
Zástupci základních uměleckých škol
Zástupce KAP (KAP = krajský akční plán)
Zástupce rodičů, kteří jsou doporučeni školskými radami nebo organizacemi sdružujícími rodiče (NNO-např. SRPŠ)

Dohoda o prioritách - na základě analýzy, která by měla vycházet z existujících dat v území ORP Vodňany (data ČSÚ, metaanalýza existujících strategií , agregovaná data z dotazníkového šetření MŠMT ..) je následně shoda na klíčových (prioritních) oblastech, shoda na vizi pro rozvoj v oblasti předškolního a základního vzdělávání v území ORP Vodňany do roku 2023, vytvoření dokumentu Strategický rámec MAP do roku 2023.

Součástí MAP bude také kapitola popisující soulad Strategického rámce MAP a potvrzení potřebnosti a využitelnosti investic do infrastruktury ve vzdělávání na území ORP Vodňany – u některých investic důležité při podávání žádosti o podporu do výzvy vyhlašované IROP.

Požadavek na zařazení investic do MAP může vznést jakákoliv škola nebo vzdělávací subjekt na území ORP Vodňany dle pravidel – viz. Postupy zpracování místních akčních plánů. Při požadavku na zařazení investice školy je základním předpokladem souhlas zřizovatele s daným investičním záměrem školy.

Výstupem této podaktivity jsou:

Analýza
Strategický rámec MAP
Investiční priority

V této fázi zpracování MAP již musí být povinně začleněna tato povinná opatření stanovená výzvou:

Opatření 1: Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost – inkluze – kvalita
Opatření 2: Čtenářská a matematická gramotnost v ZŠ
Opatření 3: Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem

Akční plánování – tato podaktivita zahrnuje sestavení akčního ročního plánu, konkrétní opatření, odpovědnosti, termíny, měřitelnost

Výstupem bude finální verze MAP.

Budování znalostních kapacit – v rámci této podaktivity je možné realizovat vzdělávací aktivity již v průběhu tvorby MAP, obsah vzdělávání musí souviset s tvorbou MAP. Může se jednat např. o společné kurzy pro více škol, zřizovatele, sdílení zkušeností formou workshopů, stáže…

Aktivita 3 – Evaluace

Je závěrečnou aktivitou, jejímž cílem je vyhodnotit úspěšnost procesů vytváření partnerství, výsledků a dopadů akčního ročního plánu, jeho dopady na strategii MAP a na základě vyhodnocení stanovit další kroky MAP.

Cílem místního akčního plánování je podpora rozvoje potenciálu a osobnosti každého dítěte a žáka ve věku do 15 let. Hlavní důraz je kladen na podporu dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem.

Každý místní akční plán musí obsahovat tato tři povinná opatření:

1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost – inkluze – kvalita

2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání

3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem

Dále jsou stanovena doporučená opatření, která by měla deklarovat zájem ZŠ o spolupráci se středními školami – využití při přípravě projektů typu partnerství a sítě na území Jihočeského kraje:

4. Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků

5. Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání

6. Kariérové poradenství v základních školách

Opatření mohou být rozšířena o průřezová a volitelná témata. Obsahem plánovaných aktivit může být smysluplné trávení volného času, programy neformálního a zájmového vzdělávání rozšiřující nabídku vzdělávání např. v oblasti polytechnického vzdělávání, digitálních kompetencí, podnikavosti a iniciativy dětí a žáků, kulturního povědomí a vyjádření dětí a žáků …

7. Rozvoj digitálních kompetencí dětí a žáků

8. Rozvoj kompetencí dětí a žáků pro aktivní používání cizího jazyka

9. Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků

10. Rozvoj kulturního povědomí a vyjádření dětí a žáků

11. Investice do rozvoje kapacit základních škol

12. Aktivity související se vzdělávání mimo OP VVV, IROP a OP PPR

Podrobnější informace viz
http://www.msmt.cz/uploads/OP_VVV/Vyzva_MAP/Priloha_2_Postupy_MAP.pdf